Reseña Histórica

La Unidad Educativa “Gabriel René Moreno Industrial” fue fundada con el nombre de “Técnica Vocacional” el 4 de marzo de 1983, como una unidad de enseñanza técnico-práctica y manual. Su primer director fue el Prof. Edmundo Ariñez. Esta institución de enseñanza técnica nació como respuesta a las necesidades de mano de obra calificada para la sociedad camireña, inicialmente con las especialidades de carpintería, mecánica de banco y electricidad. Con el tiempo, se añadió la especialidad de análisis de petróleo, que luego fue reemplazada por química industrial. Más adelante, se crearon las especialidades de automotriz y corte y confección, aunque esta última reemplazó un ítem de producción que había sido una fuente de ingresos y apoyo práctico para los estudiantes. Con la Ley de Educación N° 1565, la institución cambió su nombre a Unidad Educativa “Gabriel René Moreno Industrial” y obtuvo el RUE correspondiente. La Unidad Educativa se ubicó en la zona del ex-campamento, en la Av. Petrolera final, área urbana zona sureste del municipio de Camiri, sexta sección de la provincia Cordillera, del departamento de Santa Cruz. Desde el 1 de marzo de 2007, la especialidad de química industrial fue sustituida por computación, debido a la intervención del director de la Unidad Educativa “Gabriel René Moreno”, quien gestionó este cambio. La unidad educativa se encontraba en proceso de transformación a un Núcleo Técnico Tecnológico para atender el bachillerato técnico del distrito, en línea con la Constitución Política del Estado, la Ley de Educación 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y el reglamento de Bachillerato Técnico Humanístico aprobado por Resolución Ministerial N° 818/2014 del 20 de octubre de 2014. En la gestión 2002, la unidad educativa comenzó a otorgar certificados de Técnicos Básicos a los estudiantes destacados en su especialidad. Funcionaba con cursos de 3ro y 4to de secundaria de las Unidades Educativas Prof. Augusto Villazón Jordán, San Francisco de Asís y Gabriel René Moreno, con un total de 339 estudiantes. Los primeros años fueron desafiantes por la falta de herramientas y espacios adecuados, pero los profesores egresados de Pedro Domingo Murillo se unieron al equipo docente. Además, el padre del entrevistador contribuyó fabricando elementos necesarios para la especialidad de carpintería. Así, la sección industrial empezó a consolidarse como un pilar fundamental en la educación técnica, a pesar de las adversidades. El primer director de la sección industrial fue el Dr. Edmundo Saavedra, un técnico comprometido con la formación técnica. Otros nombres notables en la historia de la sección incluyeron a Leopoldo Sotomayor, un químico industrial reconocido a nivel internacional. En la gestión 2023 a través de las autoridades educativas y distritales se dio el cambio de nombres de acuerdo a la R.M. 0244/2023 y RM 0912/2023 en la cual llega a ser hoy en día MODULO TECNOLÓGICA PRODUCTIVO BTH SARARENDA en donde se alberga a más de 1200 estudiantes y que funciona ahora en su nueva infraestructura entregado reciente el 1ro de agosto de la gestión 2025 y cuenta con las especialidades de Sistemas Informáticos, Textiles y Confecciones, Electricidad Industrial, Mecánica Automotriz, Electrónica, Carpintería en Madera y Metal y Mecánica Industrial.

Misión

Es una institución de formación con valores humanos, a partir del equilibrio y disciplina actitudinal, con el cumplimento y responsabilidad de formar estudiantes con capacidad crítica y transformadora bajo el MESCP en el Sistema Educativo Plurinacional. Formación orientada al fortalecimiento de nuestra identidad local, regional y nacional a partir de conocimientos, habilidades, capacidades en plenitud, con una educación técnica orientada a la tecnología científica, de productividad y cuidado a la Madre Tierra.

Visión

El Módulo Tecnológico Productivo BTH Sararenda, es una institución de formación integral, técnica, tecnológica, investigativa y científica orientada al compromiso con la realidad local, regional y nacional. Que realmente despierta la motivación y creatividad de los estudiantes, por aprender haciendo, analizando y trasformando, a través del fortalecimiento de las capacidades productivas de la región, mediante la producción, conocimientos propios y científicos, para formar estudiantes con una identidad cultural con base histórica cultural y técnica tecnológica afianzando la proyección en la formación del pensamiento transdiciplinario productivo.